一、軟件概述

關鍵詞：旅游(you)資(zi)源(yuan)與規(gui)劃(hua)模(mo)擬實(shi)訓(xun)平(ping)臺(tai)(tai)  旅游(you)資(zi)源(yuan)與規(gui)劃(hua)實(shi)訓(xun)教學軟件  旅游(you)資(zi)源(yuan)與規(gui)劃(hua)實(shi)訓(xun)教學平(ping)臺(tai)(tai)  高校旅游(you)專業軟件

思(si)沃(wo)旅(lv)游資(zi)(zi)源與(yu)規(gui)劃(hua)模擬(ni)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)系(xi)統利用(yong)計(ji)算機(ji)網絡技術(shu)以旅(lv)游資(zi)(zi)源景區(qu)規(gui)劃(hua)與(yu)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)業務(wu)操作(zuo)流程和(he)標準為根本點(dian)，在(zai)多位(wei)行業專家學者的(de)(de)(de)指導下而研究開(kai)(kai)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)。該該教(jiao)學平臺軟件(jian)既(ji)能滿足(zu)當前教(jiao)學需要，而且操作(zuo)方便、靈活。系(xi)統采用(yong)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)案例(li)教(jiao)學模式，讓(rang)學生全面的(de)(de)(de)了解掌握(wo)旅(lv)游景區(qu)規(gui)劃(hua)發(fa)(fa)展所(suo)涉及到的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)業務(wu)，如：資(zi)(zi)源調查、資(zi)(zi)源評價、景區(qu)規(gui)劃(hua)、財務(wu)管(guan)理(li)(li)、人事中心(xin)、開(kai)(kai)發(fa)(fa)實(shi)(shi)(shi)施、風險(xian)管(guan)理(li)(li)、效益評估等業務(wu)。整(zheng)個(ge)系(xi)統通過再現各(ge)項(xiang)業務(wu)的(de)(de)(de)操作(zuo)流程及業務(wu)規(gui)范(fan)，實(shi)(shi)(shi)現理(li)(li)論與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)完美結合(he)(he)，讓(rang)學生可以通過系(xi)統中的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)操案例(li)和(he)自己的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)感受每(mei)一(yi)個(ge)類型(xing)景區(qu)規(gui)劃(hua)與(yu)設計(ji)的(de)(de)(de)基本思(si)想和(he)開(kai)(kai)發(fa)(fa)手段，在(zai)提高學生操作(zuo)技能的(de)(de)(de)同時(shi)，更重要的(de)(de)(de)是訓(xun)練了學生的(de)(de)(de)思(si)維(wei)設計(ji)能力，從而讓(rang)其得到綜合(he)(he)全面的(de)(de)(de)提高。

二、軟件功能簡介

1.旅(lv)游資(zi)源的(de)(de)調查(cha)(cha)(cha)：通過該教(jiao)學平臺系統的(de)(de)實(shi)(shi)訓(xun)，可以(yi)進行(xing)(xing)旅(lv)游資(zi)源（包括(kuo)旅(lv)游資(zi)源單體(ti)）項目(mu)規劃設計(ji)前的(de)(de)根(gen)據實(shi)(shi)際情況對調查(cha)(cha)(cha)方案的(de)(de)制定(ding)，在整個(ge)調查(cha)(cha)(cha)實(shi)(shi)施過程對各項工(gong)作的(de)(de)管理(li)(li)維護(hu)、同(tong)時(shi)包括(kuo)對調查(cha)(cha)(cha)所搜(sou)集(ji)來的(de)(de)各種資(zi)料進行(xing)(xing)分(fen)類整體(ti)，同(tong)時(shi)面對數量龐大，種類繁多的(de)(de)資(zi)料，需要采(cai)用(yong)科學的(de)(de)方法(fa)進行(xing)(xing)整合分(fen)析(xi)，得出(chu)所需要的(de)(de)信息，同(tong)時(shi)還(huan)需要完成《調查(cha)(cha)(cha)報告(gao)》的(de)(de)編寫。實(shi)(shi)訓(xun)涉及到(dao)了(le)：設計(ji)、管理(li)(li)、整理(li)(li)、分(fen)析(xi)以(yi)及報告(gao)編寫等等，讓(rang)學生(sheng)通過實(shi)(shi)操練習，使其(qi)對旅(lv)游資(zi)源的(de)(de)普查(cha)(cha)(cha)，數據的(de)(de)分(fen)析(xi)、調查(cha)(cha)(cha)的(de)(de)流程以(yi)及各項操作標準和方法(fa)有一(yi)個(ge)全面客觀的(de)(de)認識(shi)和掌(zhang)握。

2.旅游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)打分：在(zai)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)調查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，在(zai)該教學(xue)(xue)軟件中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還可進(jin)行(xing)旅游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)實(shi)(shi)訓(xun)，實(shi)(shi)訓(xun)中要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)根據所選(xuan)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)訓(xun)案例(li)即資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)項(xiang)目(mu)進(jin)行(xing)實(shi)(shi)際(ji)分析，首先(xian)是選(xuan)定需要(yao)進(jin)行(xing)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)素以(yi)(yi)及(ji)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，接下來包括了資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)質(zhi)量評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)規模(mo)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)環(huan)境(jing)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、接待設施評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、投資(zi)(zi)環(huan)境(jing)以(yi)(yi)及(ji)技術可行(xing)性等(deng)單(dan)項(xiang)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)，根據以(yi)(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)內容最(zui)終需要(yao)訓(xun)練(lian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握對旅游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)單(dan)體以(yi)(yi)及(ji)旅游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)綜合評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程和方法(fa)等(deng)。通過該項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)訓(xun)操作，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)夠將旅游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)、技巧(qiao)、原(yuan)則以(yi)(yi)及(ji)流程等(deng)基本內容運用到實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)運作中去，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)夠得到實(shi)(shi)操能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。

3.資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)所(suo)(suo)在(zai)市(shi)場(chang)(chang)(chang)環(huan)境的(de)(de)分析(xi)：旅(lv)游(you)(you)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)均屬于特定的(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)(chang)環(huan)境之中(zhong)，系統安排(pai)本次實驗，主要是(shi)讓學(xue)(xue)生掌握具(ju)體問(wen)(wen)題具(ju)體分析(xi)，針對(dui)不(bu)同類型、規模的(de)(de)旅(lv)游(you)(you)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)，其(qi)目標市(shi)場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)選擇(ze)方法和(he)原(yuan)則有何(he)區別，應(ying)當如何(he)科學(xue)(xue)把握？對(dui)某一旅(lv)游(you)(you)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)應(ying)該如何(he)確定其(qi)客源(yuan)(yuan)(yuan)市(shi)場(chang)(chang)(chang)并對(dui)相應(ying)的(de)(de)客源(yuan)(yuan)(yuan)市(shi)場(chang)(chang)(chang)進行分析(xi)判(pan)斷？其(qi)次還要求學(xue)(xue)生以(yi)(yi)(yi)調(diao)查所(suo)(suo)獲得(de)的(de)(de)資(zi)料(liao)為基礎分析(xi)旅(lv)游(you)(you)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)當前所(suo)(suo)處的(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)(chang)狀態是(shi)什么(me)(me)情況(kuang)，對(dui)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)規劃開(kai)發(fa)以(yi)(yi)(yi)及發(fa)展(zhan)將(jiang)帶來什么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)影(ying)響？最后還需要學(xue)(xue)生了解(jie)并掌握對(dui)市(shi)場(chang)(chang)(chang)風險(xian)預測的(de)(de)能(neng)力(li)，即資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)項(xiang)目在(zai)開(kai)發(fa)過程中(zhong)可能(neng)遇到的(de)(de)問(wen)(wen)題以(yi)(yi)(yi)及存在(zai)的(de)(de)風險(xian)問(wen)(wen)題有哪些(xie)？嚴重程度以(yi)(yi)(yi)及有無解(jie)決(jue)方案等。通過實驗不(bu)但可以(yi)(yi)(yi)讓學(xue)(xue)生全面(mian)認識旅(lv)游(you)(you)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)市(shi)場(chang)(chang)(chang)分析(xi)中(zhong)所(suo)(suo)涉及的(de)(de)各(ge)項(xiang)內容以(yi)(yi)(yi)及分析(xi)方法的(de)(de)靈活運(yun)用能(neng)力(li)，而且對(dui)提(ti)高學(xue)(xue)生分析(xi)數據、分析(xi)問(wen)(wen)題以(yi)(yi)(yi)及解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題的(de)(de)能(neng)力(li)有顯著效(xiao)果。

4.旅游(you)資(zi)源(yuan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)設(she)(she)計規(gui)(gui)劃(hua)：通過(guo)調查、評價和(he)分(fen)析的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗操(cao)作(zuo)，系(xi)統(tong)還安排學生(sheng)進(jin)行項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)規(gui)(gui)劃(hua)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗。項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)規(gui)(gui)劃(hua)中需要學生(sheng)熟練掌握(wo)了資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)信息以及(ji)評價和(he)分(fen)析結果，在(zai)這個(ge)基(ji)礎(chu)上(shang)對(dui)資(zi)源(yuan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)進(jin)行從(cong)整體到(dao)細節(jie)，從(cong)形(xing)象品牌到(dao)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)(shi)(shi)(shi)施各(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)內容的(de)(de)(de)統(tong)籌規(gui)(gui)劃(hua)，在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓平(ping)臺(tai)系(xi)統(tong)中學生(sheng)需要完成的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗有：項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)前(qian)期的(de)(de)(de)建(jian)設(she)(she)規(gui)(gui)劃(hua)，宣傳(chuan)營銷推(tui)廣規(gui)(gui)劃(hua)（包括形(xing)象主題的(de)(de)(de)設(she)(she)計、宣傳(chuan)戰(zhan)略(lve)(lve)的(de)(de)(de)選擇等等），各(ge)個(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)詳細規(gui)(gui)劃(hua)設(she)(she)計，招商計劃(hua)和(he)方案的(de)(de)(de)設(she)(she)計，經營方式和(he)戰(zhan)略(lve)(lve)的(de)(de)(de)制定，財務管理方案以及(ji)人事規(gui)(gui)劃(hua)等，最后(hou)編寫整個(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)《項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)規(gui)(gui)劃(hua)書》。社會規(gui)(gui)劃(hua)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗是對(dui)學生(sheng)整體素質和(he)能力的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓，要求學生(sheng)必須在(zai)深入掌握(wo)理論知(zhi)識的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)進(jin)行實(shi)(shi)(shi)(shi)訓，讓學生(sheng)能夠(gou)將理論知(zhi)識轉化為實(shi)(shi)(shi)(shi)際操(cao)作(zuo)，并且能夠(gou)靈(ling)活運用。

5.項目開發各項效益的評估分析：旅游資源項目的規劃設計完成后，最后需要對所設計規劃的項目進行各項效益的評估分析。通過平臺系統實訓主要可以訓練學生從環境效益、社會效益和經濟效益三個方面去進行評估分析。通過該項目的實驗，使學生能夠掌握這三種效益評估的內容、方法和技巧。

三、軟件特點及優勢

1、科學系(xi)統的(de)實訓(xun)體系(xi)

按(an)照旅(lv)游資源項目規(gui)(gui)劃(hua)與開(kai)發的(de)(de)標準流程(cheng)(cheng)進(jin)行科學(xue)體(ti)系(xi)化(hua)設計(ji)(ji)，從(cong)最(zui)初的(de)(de)調查、評價(jia)、市場分析(xi)、到(dao)設計(ji)(ji)規(gui)(gui)劃(hua)和最(zui)后(hou)效(xiao)益評估等形成一個體(ti)系(xi)。讓學(xue)生(sheng)從(cong)中體(ti)驗旅(lv)游資源規(gui)(gui)劃(hua)和開(kai)發的(de)(de)標準化(hua)流程(cheng)(cheng)，最(zui)終能夠全面把(ba)握學(xue)科體(ti)系(xi)。

2、豐富全面的實訓案例

系統中添加有大(da)量的(de)案(an)例供(gong)學(xue)生(sheng)進行(xing)參考(kao)實訓，案(an)例涵(han)蓋了全國各(ge)個省市，各(ge)種規模的(de)旅游區(qu)；不但有知(zhi)名度(du)大(da)的(de)已經(jing)較為成熟的(de)景區(qu)（如(ru)：華山等(deng)），同時包(bao)括剛剛被發現或者(zhe)知(zhi)名度(du)很小(xiao)有待開發的(de)旅游區(qu)等(deng)等(deng)，這樣豐富(fu)多樣的(de)案(an)例，能夠訓練學(xue)生(sheng)針對性解決問題的(de)能力(li)。

3、針對性的專項業務(wu)實訓

系統中的每一個實訓項(xiang)目(mu)，學生均可按照自己的理解進行專項(xiang)技(ji)能的實訓操練。目(mu)的在(zai)于讓(rang)學生不但(dan)能熟知流程，更(geng)能針對性的強化訓練，從而達到因材施教，為社會培養出更(geng)加(jia)適用的人才。

4、簡單(dan)靈活(huo)的實訓操作環境

整套系(xi)統操(cao)作(zuo)(zuo)靈(ling)活方便。以具體案例的模式為學生展(zhan)示一個仿(fang)真的環境，界面簡潔，操(cao)作(zuo)(zuo)方便。