一、軟件概述

《思沃行(xing)(xing)政(zheng)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)分(fen)析(xi)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)》是圍(wei)繞典型(xing)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)，組(zu)(zu)織(zhi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)分(fen)析(xi)討論(lun)(lun)、提出解(jie)(jie)決(jue)問題方(fang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。在(zai)(zai)(zai)遠(yuan)程(cheng)(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)境下組(zu)(zu)織(zhi)實(shi)施案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)(you)利(li)(li)于(yu)(yu)鞏固(gu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握，加(jia)深 對(dui)(dui)(dui)重要(yao)觀(guan)點(dian)、原理(li)、方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)，有(you)(you)(you)利(li)(li)于(yu)(yu)調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積極(ji)性(xing)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思辨能(neng)(neng)力(li)、分(fen)析(xi)能(neng)(neng)力(li)、解(jie)(jie)決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)以(yi)(yi)及(ji)(ji)語(yu)言文字(zi)表達(da)能(neng)(neng)力(li)。系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)中(zhong)每一(yi)套案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)都(dou)具有(you)(you)(you)典型(xing)性(xing)，有(you)(you)(you)助于(yu)(yu)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)相(xiang)(xiang)關(guan)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)加(jia)深刻(ke)地體(ti)(ti)會管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義及(ji)(ji)其重要(yao)性(xing)，增強他們分(fen)析(xi)和(he)(he)(he)(he)解(jie)(jie)決(jue)管(guan)(guan)理(li)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)能(neng)(neng)力(li)。 1、系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)要(yao)求(qiu) 系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)包含(han)管(guan)(guan)理(li)員(yuan)、教(jiao)師(shi)和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三大模塊集(ji)(ji)合。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)師(shi)管(guan)(guan)理(li)功能(neng)(neng)中(zhong)，除了(le)進行(xing)(xing)實(shi)驗(yan)制作和(he)(he)(he)(he)實(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)之(zhi)(zhi)(zhi)外，在(zai)(zai)(zai)實(shi)驗(yan)之(zhi)(zhi)(zhi)前，可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)進行(xing)(xing)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)所屬章節管(guan)(guan)理(li)和(he)(he)(he)(he)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)信(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)；可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)提供一(yi)些教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資料，供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，以(yi)(yi)達(da)到(dao)理(li)論(lun)(lun)和(he)(he)(he)(he)實(shi)踐相(xiang)(xiang)結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)；在(zai)(zai)(zai)實(shi)驗(yan)之(zhi)(zhi)(zhi)后，教(jiao)師(shi)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)手動調(diao)整(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，并就學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)案(an)(an)(an)給(gei)出評語(yu)，以(yi)(yi)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)，進一(yi)步強化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)(kao)能(neng)(neng)力(li)。系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)提供相(xiang)(xiang)關(guan)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)實(shi)驗(yan)引導。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)參加(jia)教(jiao)師(shi)制作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)，也(ye)(ye)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)根據(ju)(ju)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)內嵌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準化(hua)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)信(xin)息(xi)，自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、分(fen)組(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。在(zai)(zai)(zai)實(shi)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)練(lian)習(xi)(xi)(xi)提交(jiao)后，系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)依據(ju)(ju)報告中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵詞，進行(xing)(xing)參考(kao)(kao)性(xing)評分(fen)。 2、參數(shu)特點(dian) 1) 系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)規劃(hua)嚴(yan)謹：從行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)綜合實(shi)訓(xun)兩(liang)個方(fang)面來考(kao)(kao)慮，集(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)訓(xun)練(lian)為一(yi)體(ti)(ti)，滿(man)足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校對(dui)(dui)(dui)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)分(fen)析(xi)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)。 2) 案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)章節和(he)(he)(he)(he)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)分(fen)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無限(xian)擴展功能(neng)(neng)：滿(man)足大量案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)類存(cun)儲，知(zhi)識(shi)(shi)(shi)庫強大，業(ye)務流(liu)程(cheng)(cheng)清(qing)晰，方(fang)便教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。 3) 集(ji)(ji)實(shi)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)練(lian)習(xi)(xi)(xi)為一(yi)體(ti)(ti)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)參加(jia)教(jiao)師(shi)制定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)，也(ye)(ye)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)自定(ding)義練(lian)習(xi)(xi)(xi)。 4) 系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)自動評分(fen)和(he)(he)(he)(he)教(jiao)師(shi)手動評分(fen)相(xiang)(xiang)結(jie)合：系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)自動評分(fen)，及(ji)(ji)時給(gei)出案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)實(shi)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)練(lian)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，提供多(duo)種成(cheng)(cheng)績(ji)分(fen)析(xi)方(fang)式。 5) 豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)數(shu)據(ju)(ju)資源：系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)內至少(shao)提供300套案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)，仿(fang)真性(xing)強、操作效果好，適合公共管(guan)(guan)理(li)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)關(guan)課程(cheng)(cheng)使用(yong)。 6) 自定(ding)義閱讀環(huan)境：在(zai)(zai)(zai)實(shi)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)練(lian)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)自定(ding)義閱讀環(huan)境，對(dui)(dui)(dui)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)信(xin)息(xi)進行(xing)(xing)有(you)(you)(you)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點(dian)標記。 7) 關(guan)鍵字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜索功能(neng)(neng)：可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)將相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)信(xin)息(xi)自動添加(jia)到(dao)思考(kao)(kao)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)題框中(zhong)，有(you)(you)(you)利(li)(li)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進一(yi)步組(zu)(zu)織(zhi)、完善答(da)案(an)(an)(an)。 8) 成(cheng)(cheng)績(ji)分(fen)析(xi)：可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績(ji)按照單人或整(zheng)體(ti)(ti)進行(xing)(xing)橫向(xiang)(xiang)或縱向(xiang)(xiang)對(dui)(dui)(dui)比，用(yong)立體(ti)(ti)圖表直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯示學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)情況，便于(yu)(yu)分(fen)析(xi)。 9) 在(zai)(zai)(zai)線及(ji)(ji)時溝通(tong)：系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)內嵌“即(ji)時通(tong)”軟件，供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)教(jiao)師(shi)、小組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)之(zhi)(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)與(yu)討論(lun)(lun)。

二、軟件功能

1、 公共政策案例分(fen)析教學(xue)部分(fen)

（1）要基于公(gong)共政(zheng)(zheng)策教學一般理(li)論(lun)框(kuang)架(jia)，以專題(ti)形式予以展開，所選用的案例基本上(shang)要較(jiao)好(hao)的反映了各個主(zhu)題(ti)領(ling)域(yu)我(wo)國公(gong)共政(zheng)(zheng)策實踐中(zhong)的前沿與(yu)熱點問題(ti)，既典型又較(jiao)為新穎，本土化色(se)彩較(jiao)強。各個案例背景都系(xi)統和(he)全(quan)面(mian)地涉及到公(gong)共政(zheng)(zheng)策理(li)論(lun)的基本主(zhu)題(ti)和(he)相關關鍵理(li)論(lun)問題(ti)。

（2）系統包(bao)含教(jiao)師、學(xue)(xue)生和(he)管(guan)(guan)理員三個(ge)集(ji)成模塊(kuai)。教(jiao)師根(gen)據案(an)(an)例(li)教(jiao)學(xue)(xue)情況進(jin)(jin)行(xing)學(xue)(xue)生分(fen)組，并選(xuan)擇(ze)進(jin)(jin)行(xing)試驗(yan)案(an)(an)例(li)，同(tong)時可(ke)以自(zi)主(zhu)添(tian)加案(an)(an)例(li)信息或(huo)設計(ji)案(an)(an)例(li)問題并對學(xue)(xue)生提交的(de)案(an)(an)例(li)報告(gao)進(jin)(jin)行(xing)評(ping)析(xi)和(he)指導。學(xue)(xue)生既可(ke)以參加實驗(yan)案(an)(an)例(li)的(de)分(fen)組討論學(xue)(xue)校，亦可(ke)以對開放的(de)案(an)(an)例(li)進(jin)(jin)行(xing)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習。管(guan)(guan)理員主(zhu)要任務是對學(xue)(xue)生和(he)教(jiao)師的(de)信息進(jin)(jin)行(xing)管(guan)(guan)理。

學生端：

（1）教(jiao)學(xue)資(zi)源：下載(zai)/學(xue)習相關教(jiao)學(xue)資(zi)源。

（2）案例(li)學習：添加(jia)學習記錄 案例(li)學習 查(cha)看并發表評論。

（3）案例實(shi)驗：進行實(shi)驗（組(zu)長可參考(kao)其他(ta)組(zu)員的答案）。

（4）成績查(cha)看：查(cha)看教師點評及評分。

（5）實驗筆記：查看(kan)實驗歷(li)史記錄。

（6）頭像設置：上傳頭像。

（7）密碼設置(zhi)：修改密碼。

（8）即(ji)時通：可與教師(shi)以(yi)及同(tong)學在線交流。 成(cheng)績查看(kan) 頭像設(she)置 密碼設(she)置

教師端：

（1）教(jiao)學資源：上傳相(xiang)關(guan)教(jiao)學資源（文檔、多媒體及其(qi)他形式(shi)）。

（2）學(xue)生(sheng)管(guan)理：添加學(xue)生(sheng)信息，批量(liang)導(dao)入，刪除(chu)學(xue)生(sheng)。

（3）分組(zu)管(guan)理(li)：添加分組(zu)，選擇組(zu)員（可設定組(zu)長(chang)）。

（4）案(an)(an)(an)例(li)(li)管(guan)理：添(tian)(tian)加(jia)案(an)(an)(an)例(li)(li)，編輯(ji)/預覽案(an)(an)(an)例(li)(li) 刪除案(an)(an)(an)例(li)(li)。在添(tian)(tian)加(jia)章節(jie)之后(hou)，便可以按章節(jie)來添(tian)(tian)加(jia)、編輯(ji)案(an)(an)(an)例(li)(li)信息(xi)。同一(yi)案(an)(an)(an)例(li)(li)背景資料，可添(tian)(tian)加(jia)多個(ge)題干（案(an)(an)(an)例(li)(li)分(fen)析問題），支持視頻資料的添(tian)(tian)加(jia)。

（5）評論管(guan)理：進(jin)(jin)入具體案例查看并發表評論。填寫題(ti)干（學(xue)生進(jin)(jin)行案例分(fen)析的(de)具體問題(ti)）、分(fen)析提示（指引學(xue)生進(jin)(jin)行案例分(fen)析的(de)方向）、關鍵詞（學(xue)生分(fen)析時，得分(fen)的(de)關鍵詞）、參考答(da)案、分(fen)數。

（6）實驗管(guan)理：添加/刪除實驗，參數設(she)置。是否(fou)(fou)對(dui)學生顯(xian)示(shi)(shi)分(fen)析提(ti)示(shi)(shi)、答案提(ti)示(shi)(shi)。若設(she)置“開啟”狀態，則對(dui)學生顯(xian)示(shi)(shi)提(ti)示(shi)(shi)信(xin)息；否(fou)(fou)則，不(bu)顯(xian)示(shi)(shi)提(ti)示(shi)(shi)信(xin)息。填寫實驗名稱，選擇案例(li)、參加實驗的班級。

（7）成(cheng)績管理：為(wei)每個小組的組長評分(fen)，發布成(cheng)績。教師對實驗班級中(zhong)的學生具體(ti)案例(li)分(fen)析情況進行(xing)查看。

（8）成績分(fen)(fen)(fen)析：橫向(xiang)(xiang)/縱向(xiang)(xiang)分(fen)(fen)(fen)析（提供(gong)多(duo)種分(fen)(fen)(fen)析方式）。查(cha)看(kan)該(gai)學生用戶對此案例(li)的分(fen)(fen)(fen)析答案。

（9）密碼(ma)設置(zhi)：修改密碼(ma)。

（10）理(li)論(lun)管理(li)：按照已設(she)置的(de)理(li)論(lun)類別來添加具體的(de)資(zi)料。可設(she)置理(li)論(lun)資(zi)料的(de)狀態（開放(fang)(fang)或不開放(fang)(fang)），及對理(li)論(lun)資(zi)料的(de)操作(zuo)（查看、修(xiu)改、刪除、添加）。

（11）即時通：與學(xue)生在線(xian)交流。

管理員(yuan)端：

1、管理員端(duan)提(ti)供如下功能：

（1）教師管理 ：設置(zhi)教師信(xin)息(xi)。

（2）學(xue)生(sheng)管理：設置學(xue)生(sheng)信息(xi)，批(pi)量(liang)導入，刪(shan)除(chu)學(xue)生(sheng)。系統(tong)提(ti)供三種方式進行學(xue)生(sheng)用(yong)戶(hu)的添(tian)加（單用(yong)戶(hu)添(tian)加、批(pi)量(liang)用(yong)戶(hu)添(tian)加、學(xue)生(sheng)自行注冊添(tian)加）

（3）密(mi)碼設置：修改(gai)密(mi)碼

2、 行政管理案例分析部(bu)分

（1）系統需(xu)包含教師和(he)學生兩(liang)大模塊集合

（2）在教師(shi)管(guan)理(li)功能中，除了進行實(shi)(shi)驗(yan)制作和(he)試驗(yan)的(de)管(guan)理(li)之外，在實(shi)(shi)驗(yan)之前，可(ke)以(yi)進行案例(li)所(suo)屬章節管(guan)理(li)和(he)案例(li)信息管(guan)理(li)；可(ke)以(yi)提供(gong)教學(xue)(xue)資料，供(gong)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習，以(yi)達到理(li)論和(he)實(shi)(shi)踐相結合的(de)目的(de)；在實(shi)(shi)驗(yan)之后，系統自(zi)動(dong)評分的(de)基(ji)礎(chu)上，教師(shi)可(ke)以(yi)動(dong)手(shou)調整學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成績，并就學(xue)(xue)生(sheng)的(de)答案給出評語，以(yi)指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)有針對(dui)性(xing)的(de)訓練，進一步強(qiang)化學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)案例(li)的(de)思考能力。

（3）系(xi)統提供相關理論知識和(he)實驗(yan)指導。學生既可(ke)(ke)(ke)以(yi)參(can)(can)加教師制定的實驗(yan)，也可(ke)(ke)(ke)以(yi)根據系(xi)統內嵌的標(biao)準(zhun)化案例信(xin)息，自主學習(xi)、分組學習(xi)。在實驗(yan)和(he)練(lian)習(xi)提交(jiao)后，系(xi)統可(ke)(ke)(ke)以(yi)根據報告中的關鍵詞，進行(xing)參(can)(can)考性評(ping)分。

功能要求

1、 案例分(fen)(fen)析教學部分(fen)(fen)模塊要(yao)求

（1） 覆蓋面(mian)廣：系(xi)統案例(li)內(nei)容涉及政治、經濟、社會生活(huo)、文化(hua)、法(fa)律等(deng)多個公(gong)(gong)共(gong)政策領域，分析內(nei)容涉及公(gong)(gong)共(gong)政策的觀念(nian)、理(li)論、過程、方法(fa)等(deng)多個方面(mian)；

（2） 多(duo)段(duan)式結構(gou)：系(xi)統可以采(cai)用“案(an)(an)例(li)導讀、案(an)(an)例(li)正(zheng)文、案(an)(an)例(li)點評、分析與思考、相關鏈接、參考資料”多(duo)段(duan)式結構(gou)，構(gou)建一(yi)個完(wan)整的案(an)(an)例(li)分析框架；

（3） 本土化案(an)例：系統絕大數案(an)例取材于我國的公共政策實施，包括近年來一些(xie)重(zhong)大的公共政策事件(jian)，盡(jin)可能(neng)再(zai)現社會生活的真實場景；

（4） 現實性強(qiang)：系(xi)(xi)統中的(de)案例涉及了一些社會公共關注的(de)熱點問題，充分體(ti)現了案例分析的(de)“實踐性”特征，對理(li)論聯系(xi)(xi)實踐具有一定的(de)參(can)考價(jia)值(zhi)；

（5） 案(an)例(li)內容構(gou)建：涵蓋公共(gong)政策各理(li)論章(zhang)節(jie)，充(chong)(chong)分(fen)挖掘(jue)教(jiao)材信息，3充(chong)(chong)實案(an)例(li)教(jiao)學課堂；

（6） 教學模式(shi)：采用(yong)以(yi)教師為輔，以(yi)學生為中心的(de)分(fen)組討論(lun)式(shi)教學方法(fa)，充分(fen)調動學生的(de)積極性(xing)和主動性(xing)；

（7） 系(xi)統功能：即時通、分組管(guan)理(li)、評論管(guan)理(li)、成績管(guan)理(li)等(deng)功能操(cao)作簡單，個(ge)性化設置(zhi)，更好(hao)的輔助教學活(huo)動；

2、 行政管理案例分(fen)析部分(fen)模塊(kuai)要求

（1）系統規劃(hua)嚴謹：從行政管理(li)專業知識(shi)的(de)學習(xi)和(he)綜合實(shi)訓(xun)兩個(ge)反面來(lai)考慮，集(ji)學習(xi)和(he)訓(xun)練為一體，要滿足學校(xiao)對行政管理(li)案例分(fen)析系統的(de)要求。

（2）案(an)例章(zhang)節和理論知(zhi)識分類的(de)無限擴展功能；滿足(zu)大量案(an)例和理論知(zhi)識的(de)分類存(cun)儲，知(zhi)識庫強大，業務流(liu)程清晰，方便教師教學(xue)、學(xue)生實(shi)驗和學(xue)習。

（3）集實(shi)驗和練習為一體：學生(sheng)既可以(yi)參加(jia)教師(shi)制訂的實(shi)驗，也可以(yi)自定義(yi)練習。

（4）系(xi)統(tong)自(zi)動評分(fen)(fen)和教師(shi)手動評分(fen)(fen)相結合(he)：系(xi)統(tong)自(zi)動評分(fen)(fen)，及時給(gei)出案例實驗(yan)和練習的成(cheng)(cheng)績，提(ti)供多種(zhong)成(cheng)(cheng)績的分(fen)(fen)析方式。

（5）豐富的、真(zhen)實的案(an)例(li)數據資源：系統內至少(shao)提供400套案(an)例(li)，仿真(zhen)性強、操作效果好，適(shi)合(he)行政管理類的相(xiang)關課程使(shi)用。

（6）自定(ding)義閱讀方式：在實(shi)驗和練(lian)習過(guo)程中，學生可以自定(ding)義閱讀環境，對案例信息(xi)進行(xing)有選(xuan)擇的重(zhong)點標記。

（7）關(guan)鍵(jian)字的(de)搜索功能：可以(yi)將相關(guan)的(de)案例信息自(zi)動添加到思考題的(de)答案庫中(zhong)，有(you)利于學(xue)生進一(yi)步組(zu)織、完善答案。

（8）分組(zu)功能：學生以小(xiao)(xiao)組(zu)成(cheng)員身(shen)份參加(jia)小(xiao)(xiao)組(zu)討論，教(jiao)師通過引(yin)導(dao)的方式提(ti)出(chu)問題，讓小(xiao)(xiao)組(zu)成(cheng)員之間討論，啟(qi)發學生進(jin)行積極思考和充分發表(biao)意見。

（9）在線及時溝通(tong)(tong)：系統(tong)要求內嵌“即時通(tong)(tong)”軟(ruan)件，供學生與教師、小組成員(yuan)之(zhi)間的(de)交流與討論。

（10）注重(zhong)發揮(hui)網絡優勢，提(ti)高(gao)教師工作效率；行政管(guan)理相關案例，有助于學生全面(mian)接觸人力資源管(guan)理問題，并提(ti)高(gao)他們解決實際問題的能力；支持協作和(he)個(ge)(ge)別(bie)學習(xi)方式，滿足(zu)遠(yuan)程學習(xi)者(zhe)個(ge)(ge)性化學習(xi)需求；學習(xi)的靈活(huo)性，學生可以在討論區不受時間和(he)空間限制地(di)自(zi)由(you)討論；提(ti)供多種成績(ji)分析(xi)方式。

三、軟件特點及優勢

注(zhu)重發揮網(wang)絡優(you)勢，提高(gao)教(jiao)師(shi)工(gong)作效率；

行政管理相(xiang)關(guan)案例，有助于(yu)學(xue)生(sheng)全面接觸(chu)人力資源管理問(wen)題(ti)，并提高他們解決實際問(wen)題(ti)的能力；

支持協作和個(ge)別學習(xi)(xi)(xi)方式，滿足遠程(cheng)學習(xi)(xi)(xi)者個(ge)性化學習(xi)(xi)(xi)需求；

學習的靈活性，學生可(ke)以在討論區不(bu)受(shou)時間(jian)和空間(jian)限制地自由(you)討論；

即(ji)時通(tong)功能，提供了教師(shi)-學生、學生-學生的互(hu)動交流平臺；

提供(gong)多種成(cheng)績(ji)分析方式。

在(zai)服(fu)務器上(shang)安裝(zhuang)本軟件，用戶端(duan)(duan)可(ke)通過相連的局域網或互聯 網訪(fang)問服(fu)務器應(ying)用本軟件。系(xi)統基(ji)于B/S架構(gou)和.只(zhi)需安裝(zhuang)在(zai)服(fu)務器上(shang)，客戶端(duan)(duan)訪(fang)問無限制。

簡捷高效的兩級(ji)管理界(jie)面，由教師端(duan)系統、學生端(duan)系統組(zu)成(cheng).

教師用戶進行(xing)班級、學生的管理(li)。并可對(dui)系(xi)統中案(an)例進行(xing)添加、修改(gai)、刪除等操(cao)作。

系統分為(wei)理論知識和案(an)例(li)知識兩個(ge)方向，相互獨(du)立。學(xue)生可(ke)在學(xue)習理論知識的同時，進(jin)行案(an)例(li)分析實驗。

系統具有全(quan)面的行政管理(li)理(li)論知(zhi)識庫(ku)及案例庫(ku)，教(jiao)師也可(ke)根據實(shi)際教(jiao)學情況(kuang)進(jin)行添加、修改(gai)。

系統(tong)將實(shi)(shi)驗(yan)案例和一(yi)般案例練習區分出來，實(shi)(shi)驗(yan)案例由教(jiao)師進行設置。